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我的班主任成长之路——葡萄京官方网站数学组 黄琳
作者:黄琳 日期:2019-09-24 08:57:09  发布人:asyz  浏览量:368 打印本文

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    各位领导,老师,大家好

    首先非常感谢校党委能给我这样一个机会,让我以群众代表的身份在这里把工作以来当班主任的成长经历和同志们做以汇报。

    一、忙乱、迷茫的第一年

    因为无知,所以无畏。04年大学刚刚毕业,学校征求我的意见,问我能不能担任班主任工作,我痛快的答应了。

    幻想着自己是一个温柔文静的老师,看着一群可爱的学生在安静的专心学习,每天的生活都会充满着阳光与笑脸。可现实却给了我当头一棒,课堂上不都是认真听课的乖娃娃,自习课的状态完全可以给我气到原地爆炸,学生们犯得各种错误,让我从早到晚我是忙的不亦乐乎。最后大家也可以看到,我幻想中的温柔文静的自己,直到今天都没有实现。这就是我的第一年班主任工作,在忙乱与迷茫中画上了句号。

    二、信心满满,但依然忙乱的第二年

    在送走10届学生的那个暑假,由于新元老师的临时工作调动,急需一名班主任,学校再一次征求我的意见,我又痛快的答应了。我之所以说自己信心满满,是因为当时我从05年到10年一直在观察身边的同事是怎样在做班主任工作,也因为我看了很多如何当班主任的文章和书籍,还因为我参加了那一年暑假教育局主办的班主任培训,还得到了班主任上岗证。我天真地认为,这回我能当好一个班主任了,可是现实又给我上了一课,他教会我“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。我开始怀疑,我是不是不适合班主任这项工作,” 为什么别人能干好,而我却做不到呢?”这个问题困扰我很久. 所以我申请辞掉了班主任工作。

    三、脚踏实地、从头再来的15届

    送走新元12届的那个暑假,学校再一次给了我当班主任的机会,当时我确实犹豫了,我害怕还会像前两次一样,被现实打得落荒而逃。但我又不甘心就这样认输,所以我再次同意了。记得有一本书上说,“作为一名优秀的班主任不应该让学生怕你,而应该让他们敬重你,亲近你,和学生要像朋友一样相处。”可是这对于还是“新手”的我来说实在是太难了!所以比较来看还是让他们害怕我更简单一些。

    清晰地记得,教育学生时,吓到过雷迅团的教官,打扰过隔壁生物组的同事,震惊过整个四楼的同学。方法虽然简单粗暴,但是三年的时间,我如愿的带出了一个乖巧懂事的1516班,不过代价也很大,因为不会调节,每次发火可都是真的生气,而且久久不能平复。一度怀疑自己更年期提前。那三年发火我是认真的,爱学生我也是认真的,本以为学生们体会不到我对他们的爱,可是毕业后,总能接到学生一条条的微信,说“老师,我想你了”,直到那时我才能肯定自己当初的选择是没错的。我三年的付出没有白费。

    四、步入正轨、渐入佳境的18届

    送走15届,我主动申请了18届的班主任工作,虽然15届工作比较顺利,可是一直这样下去,自己的身体也确实受不了,要是再过上三年,随时随地点火就照的日子,我就可以提前退休了。利用暑假,我仔细的总结了一下,15届这三年自己处理的问题,其实有些我可以处理的更好,只是需要让自己先冷静下来,不需要事事都很激进。之前觉得要用愤怒的表现去管理学生,让学生知道老师很生气,思考之后觉得平和的语调,严肃的话语也可以管理学生。18届三年我试着让学生先开口说话,让他觉得我们是平等的,我对他的批评教育,不单纯是因为我是老师,他是学生,之所以批评他,主要就是因为他犯了错误,处理起来事半功倍。虽然偶尔还是会控制不住音量,但发脾气的次数明显减少。虽然态度上平和了不少,但我仍然坚信,严师出高徒,对学生的要求不能放宽。虽然我脾气不大好,但凡事我都先礼后兵,要求在前,犯错必究。18级毕业前夕,每个同学都为我写了一段话,令我感动不已。其中有一个淘气的男同学,据他自己说曾经把初中班主任气哭过,他给我写了这样一段话:“我最佩服您,批评我们时整节自习课不断档,全篇不带脏字,从不发挥失误。当其他班级的同学说你班老师真厉害时,我甚至有种莫名的自豪感。严师如母,感谢您三年的陪伴!”

    由此我更加坚信,严格的要求背后的爱,学生是体会的到的。

    五、接受挑战的21届

    2115班是一个全新的挑战,更高层次的学生,就决定我要有更高层次的管理。在军训之前,薛宏维同志很严肃的和我建议到,对于实验班,要改变一些做法,不要动不动就那么激动,要动动脑筋,班主任工作是脑力劳动,不是体力劳动。我觉得这话有道理,确实应该再提升提升自己了。

    现在日常的班级管理我基本做到多看少说话,如果说话,重点突出绝不啰嗦,且有理有据有事实。减少了在集体面前的讲话的次数的同时,增加与学生的单独交流,尽量关注每一名同学,具体问题具体分析,更注重学生的心理变化,与个性成长。不过有一点我觉得不能变,就是严格,我坚信没有良好的行为规范,就不会在学习上有更高的提升。以前我会把班级的所有事都紧紧地攥在手里,以确保班级管理的顺利进行,现在学会适当放手,只要在我的可控范围内,让学生参与进来,锻炼学生的管理与组织能力。

    在今年五月份的班主任日那天,一名女同学写给我这样一段话:“老师虽然您平时特别严肃,但我们听您的话,绝不是因为我们害怕您,而是因为我们不想让您生气。”看见这张字条时,我才明白,我在用我自己的方式爱他们的时候,他们也正在用自己的方式爱着我。

    在繁忙的工作中,虽然有时有些不愉快的小插曲,可是这种被爱包围的感觉真的特别幸福。

 

    以上是我9年的班主任的成长经历,九年的时间使我深刻的体会到“掬水月在手,弄花香满衣。”是一届一届的学生教会我成长。是家人与同事的理解与支持,让我又向前的动力。最后我更要感谢的是多年来学校对我的信任与栽培。

 

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